Curso EaD Informática na Educação - T10

CURSO A DISTÂNCIA: A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - turma 10

OBJETIVOS DO CURSO

Situar o professor nesse novo contexto educacional onde há necessidade da utilização das novas tecnologias de informação e comunicação.Preparo dos profissionais da rede pública e privada de educação na utilização de softwares educacionais, disponíveis no mercado para educação infantil e fundamental e sua utilização, deixando a aprendizagem mais rica e inovadora.Reconhecer os diversos softwares e sua classificação.Avaliar softwares educacionais levando em consideração faixa etária, conteúdo e usabilidade.Debate sobre o programa do governo federal de um computador por criança.Discussão sobre o modo de utilizar o computador na educaçãoConstruir uma página e publicar na internet.

SOBRE O CURSO

Público alvo:docentes da educação básica, estudantes de pedagogia e licenciaturas diversas. Modalidade: Totalmente a distância pela internet Atividades: o curso possuirá atividades síncronas (não obrigatórias) e assíncronas (horários em que o aluno disponibilizar). Material Multimídia : Disponibilizaremos filmes, apresentações em Power Point, Documentos em PDF, Download de Softwares gratuítos que serão utilizados no curso. Carga horária: 30 horas. Critérios de avaliação: Realização das atividades sugeridas, levando em consideração pontualidade e qualidade. Freqüência mínima exigida: 70% das atividades realizadas. Duração: de 26/01/2009 a 27/02/2009.

Requisitos mínimos para participação:

Experiência como docente Configuração mínima de equipamento para participação no curso: PC pentium 160 MHz -64 Mb RAM - Kit Multimídia (placa de som e CD-ROM)Windows 98, XP ou Vista, com Internet Explorer 6 ou acima ou Firefox 3. Linux com Firefox 3, leitor de PDF e Flash Player instalados. Dispor de acesso regular à Internet com velocidade mínima de 56 KBPS, possuir endereço de correio eletrônico (e-mail) e ter conhecimento/experiência no uso da interenet e correio eletrônico.Dedicação de duas horas diárias para as atividades.

INSCRIÇÕES

Data: de 24/11/08 a 25/01/09. Local: http://www.educlique.com.br/ead/matricula.asp Taxa única: R$ 49,00 (Quarenta e Nove Reais) Pagamento: Por boleto bancário em nome do professor até data do início do curso. Pagável em qualquer agência bancária ou casa lotérica. Boleto emitido no ato da matrícula. Vagas preenchidas por ordem de matrícula e pagamento efetuado. Início do Curso: 25/01/2009. Documentos necessários: Ficha de inscrição devidamente preenchida Clique aqui. e-mail: educlique@educlique.com.br

RELAÇÃO DAS ATIVIDADES A SEREM ABORDADAS

Conhecimento do A.E.I. - Ambiente de Educação Interativa, onde teremos o cursoIntrodução - A mudança do modo de produção até a pós-modernidadeNovos paradigmas da educação - As Novas tecnologias de comunicação e e informação, a escola e os professores Classificação de softwares e avaliação Conhecendo e debatendo os projetos pilotos de Um Computador por AlunoDebate sobre o uso do computador (auxilia ou não o aprendizado)Elaborar uma página para internet seguindo um projeto.

REFERÊNCIAS

ABUD, Kátia Maria; ZAMBONI, Ernesta. Proposta curricular para o ensino de história: 1º grau. São Paulo: SE/CENP, 1992. ARRUDA, José Jobson de Andrade. A Revolução Inglesa . São Paulo: Brasiliense, 1984. CHESNAIS, François. A mundialização do capital. São Paulo: Xamã, 1996. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa . São Paulo: Editores Associados, 1996. DOBB, Maurice. A evolução do capitalismo . Rio de Janeiro: Zahar, 1983. FREIRE Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam . 39. ed. São Paulo: Cortez, 2000. GOMEZ, Carlos Minayo et al. Trabalho, conhecimento, consciência e a educação do trabalhador: impasses teóricos e práticos. In: ­­ FRIGOTTO, Gaudêncio. Trabalho e conhecimento: dilemas na educação do trabalhador. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1977. p.13-26. HARVEY, David. Condição pós-moderna . São Paulo: Loyola, 1994. LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora? 5. ed. São Paulo: Cortez, 1998. MANTOAN, M.T.E. O processo de conhecimento: tipos de abstração e tomada de consciência. Campinas, SP: NIED/UNICAMP, 1994. (NIED-Mimeo. 27). MIZUKAMI, M.G.N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: Ed. Pedagógica e Universitária, 1986. BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: matemática. 2. ed. Rio de Janeiro: Secretaria da Educação Fundamental, 2000. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico . 21. ed. São Paulo: Cortez, 2000. TINARI, Fernanda. Manual pedagógico do professor . São Paulo: Didática Paulista Editora, 1998. VALENTE, José Armando (Org.). O computador na sociedade do conhecimento. Campinas, SP: NIED/UNICAMP, 2002. WAJSKOP, Gisela et al. Referencial curricular nacional para a educação infantil . Brasília, DF: MEC/SEF. 1998.

dica para controlar o PC remotamente

Para professores, pais e administradores de rede, pode ser interessante visualizar o que se passa no desktop dos alunos, filhos e PCs da rede, evitando o uso indevido do computador. Há diversas opções de software para essa tarefa, mas uma das melhores é o Hidden Camera (OleanShop). Esse software permite monitorar tanto o desktop de um usuário quanto sua webcam. É possível visualizar imagens de até 256 máquinas, simultaneamente, com a tela do Hidden Camera ficando dividida para mostrar todos os desktops ao mesmo tempo. Também é possível capturar imagens dos desktops remotos ou ainda mandar mensagens para um dos usuários. O programa tem uma instalação simples e única, com uma opção no começo do processo, indicando se o PC a ser configurado é do supervisor ou de um usuário da rede.

Fonte: Plantão Info

Identificando os órgãos que constituem o sistema digestivo

Identificando os órgãos que constituem o sistema digestivo
(conteúdo curricular)

1. EM SALA DE AULA
a. Público Alvo: 3º ao 5º Ano, podendo também se estender para os alunos de 5ª a 8ª série.


b. Objetivos: Propiciar aos alunos a possibilidade de identificar e compreender os órgãos e as funções do sistema digestivo.


c. Orientações Didáticas (como fazer)
Em sala de aula, o professor pode comentar a importância desse sistema no funcionamento do organismo, e mostrar aos alunos as funções básicas de cada órgão.


2. NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
a. Software ou Mesa Educacional a utilizar:
Enciclopédia Koogan, Mesa Alfabeto e Kid Pix.

b. Orientações Didáticas (como fazer)
Utilizando o configurador da Mesa Alfabeto, podemos cadastrar as palavras que denominam os órgão do sistema digestivo na atividade do Show de Televisão e utilizar o jogo da forca com os alunos. Em um outro momento podemos sugerir aos alunos que pesquisem na Enciclopédia Koogan as funções desses órgão, e após a leitura e compreensão das funções desses órgãos, os alunos podem fazer um desenho representando-os no Software Kid Pix.

3. AVALIAÇÃO
A avaliação pode ser aplicada pela professora, de forma oral aos alunos, ao perguntar a eles quais as funções de cada órgão do sistema digestivo, como também podem explorar a linguagem escrita ao sugerir uma redação em que o tema central é a importância do sistema digestivo, que pode ser digitado no software Kid Pix, e sendo possível acrescentar algum desenho ao que os alunos escreverem.

Iniciando

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